選擇最適合您的課室配置

我們提供多種完整的特殊學校課室方案，針對不同程度的特殊教育需要（輕度智障、中度智障、嚴重智障及混合類型），提供專業的硬件配置與軟件授權，協助學生改善學習與社交能力。

「AR 社交故事」立體劇場

情境教學/社交溝通（15-20 人全班）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ASD：減少「過渡焦慮」，透過 AR 視覺化社交情境，提升社交想像與情景適應能力
  • SpLD：透過 Apple 輔助功能，克服閱讀路牌或地圖的障礙。「聽寫」(Dictation) 讓 SLI 學生以說代寫；「預測字詞」(Predictive Text) 協助 SpLD 拼字
  • 語言發展遲緩：提升敘事邏輯與詞彙運用能力
  • 硬件配置：
  • iPad (A16)、特殊保護殼、觸控筆（選購）、電子白板
  • 軟件授權：
  • Google Workspace (記錄工作日誌、整理學習歷程)、ARpedia 全系列 (互動教學)、Padlet (學生分享)
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多感官語文創意室

語文/感知肌能訓練（6-8 人小組）

  • 改善特殊學童的能力：
  • SpLD (讀寫障礙)：「e筆」解決字形結構與筆順記憶困難；iPad 支援錄音，讓學生以「聽」代「讀」
  • 小肌肉發展障礙：觸控筆改善書寫協調
  • SLI：克服詞彙提取困難。Apple 輔助功能「聽寫」(Dictation) 讓 SLI 學生以說代寫；「預測字詞」(Predictive Text) 協助 SpLD 拼字
  • 硬件配置：
  • iPad、觸控筆、特殊保護殼
  • 軟件授權：
  • e筆 (運筆練習)、Google Workspace (雲端儲存學生作品)
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「跨學科」知識奪寶戰

科學科/數學科評估（15-20 人全班）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ASD：在隊伍遊戲規則中學習「輪流」與「協作」，改善社交規則遵循
  • AD/HD：利用即時競賽延長專注時間、提升抑制衝動的能力
  • 輕度智障 (ID)：將抽象知識轉化為遊戲化的視覺符號
  • 硬件配置：
  • iPad、觸控筆、電子白板
  • 軟件授權：
  • Wordwall (互動學習)、Kahoot! (班級比賽)
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「視、聽、動」全感官學習坊

常識科/生活技能（8-10 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ASD (自閉症)：減少環境轉變焦慮、提升社交想像、改善非語言溝通
  • ID (智力障礙)：強化物件恆常性、建立基礎因果關係
  • 情緒管理：透過結構化視覺流程提升預期感，減少情緒行為
  • 硬件配置：
  • iPad (A16)、特殊保護殼、觸控筆（選購）、電子白板
  • 軟件授權：
  • 核心：ARpedia (AR 互動引發動機)、Kahoot! (圖像化競答)、Wordwall (製作觸控配對遊戲)、e筆（動態筆順與書寫練習）
  • 可加購：Google Workspace (利用 Slides 分類圖片)、Padlet (視覺化程序表)
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「肌肉與符號」協調訓練營

語文寫作/視覺藝術課（8-10 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • PD (肢體殘障)：訓練精細肌肉力量控制、改善手眼協調
  • SpLD (讀寫困難)：提升視覺追蹤、改善符號辨識能力與空間感知
  • 執行功能：建立「觀察-模仿-修正」的任務啟動與完成習慣
  • 硬件配置：
  • iPad、觸控筆、特殊保護殼、電子白板
  • 軟件授權：
  • e筆（運筆與書寫練習）、Google Workspace（作品儲存）
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「社交與專注」動感賽場

德育/職業治療（8-10 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ADHD (專注力不足)：抑制衝動反應、提升持續性專注、訓練延遲滿足
  • 語言障礙 (SLI)：鼓勵主動溝通、增加詞彙提取速度
  • 社交規則：建立「輪流等待」意識及接受勝負的情緒調節
  • PD：訓練反應時間（Reaction Time）與有意識的點選動作
  • 硬件配置：
  • iPad、觸控筆、電子白板
  • 軟件授權：
  • Kahoot! (競賽遊戲)、Wordwall (反應訓練)
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「視覺預告」情緒穩定站

課室轉場/每日流程（1-2 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • 行為問題：減少因不確定性引起的焦慮及尖叫（過渡焦慮）
  • ASD：建立生活規律，提升「先、後」概念
  • ID：建立「我按，就有反應」的基礎認知
  • 硬件配置：
  • iPad (A16)、特殊保護殼、觸控筆（選購）、電子白板
  • 軟件授權：
  • Padlet：1 個老師版 (視覺日程與獎勵表)
  • Google Workspace：1 個學校版 (大圖像選擇卡)
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「功能溝通」意願表達室

自由活動/茶點時間（2-4 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • 行為問題：減少因無法表達需求而產生的攻擊性或自傷行為
  • 語言障礙：建立基礎圖片交換溝通邏輯
  • PD：訓練有意識的抓握與定點點選
  • 硬件配置：
  • iPad、特殊保護殼、觸控筆
  • 軟件授權：
  • Wordwall：1 個老師版 (大按鈕「要/不要」練習)
  • ARpedia：2 套 (誘發主動溝通動機)
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「感官調節」情緒舒壓坊

情緒輔導/感官課（1-2 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • 行為問題：舒緩自我刺激行為（Stimming），轉移過度興奮情緒
  • PD：透過緩慢、流暢的觸摸練習減低肌肉張力
  • ID：強化手眼協調與視覺覺察
  • 硬件配置：
  • iPad、特殊保護殼、觸控筆
  • 軟件授權：
  • e筆：2 個授權 (數位流沙/塗鴉舒壓)
  • Wordwall：1 個老師版 (慢節奏聲效感官遊戲)
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「分層導向」多感官識字坊

中文/英文課（10-12 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • SpLD/ID：視覺與聽覺同步強化識字、改善字形空間感知
  • PD：透過粗桿觸控筆訓練手腕穩定性及精細動作耐力
  • ADHD：利用 e筆的動態筆順動畫訓練視覺追蹤能力
  • 執行能力：建立「計畫、執行、核對」的寫作序列感
  • 硬件配置：
  • iPad (12 台)、觸控筆 (12 支)、電子白板 (1 台)
  • 軟件授權：
  • e筆：12 個授權 (數位運筆)、Wordwall：1 個老師版 (分層互動遊戲)、Google Workspace：分發不同難度任務
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「AR 協作」生活敘事劇場

常識/社交溝通課（8-10 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ASD：練習共同注意力（Joint Attention）、解讀非語言社交情境
  • ODD (情緒行為)：提供自主選擇權（選場景/角色），降低被動受令感，緩解對抗行為
  • SLI：透過 AR 視覺刺激誘發主動口語或圖片表達意願
  • ID：建立生活步驟的序列感（先、後、最後）
  • 硬件配置：
  • iPad (10 台)、觸控筆 (10 支)、電子白板 (1 台)、MacBook (1 台)
  • 軟件授權：
  • ARpedia：6 套 (感官故事互動)、Padlet：1 個老師版 (視覺化協作牆)
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「全方位」互動知識競技場

跨學科複習/評估（15-20 人）

  • 改善特殊學童的能力：
  • ADHD：衝動抑制訓練（Wait-and-click）、提升持續性專注
  • ODD (行為規則)：學習在非人為（系統）規則下競爭，培養挫折容忍度與勝負觀
  • PD：訓練上肢指向性準確度與快速反應
  • 認知：強化邏輯分類與關聯記憶
  • 硬件配置：
  • iPad (20 台)、觸控筆 (20 支)、電子白板 (1 台)、MacBook (老師控制)
  • 軟件授權：
  • Kahoot!：1 個老師版 (圖像化問答)、Wordwall：1 個老師版 (快速反應訓練)
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